30 de mayo de 2014

RIED: Volumen 5, No 2 (2002)

Tabla de contenidos

Estudios e investigaciones

DOI: 10.5944/ried.5.2.1119
Lorenzo García Aretio 

DOI: 10.5944/ried.5.2.1120
Raquel Marques Villardi, Cleia Santos Rodrigues, Marta Cardoso de Lima da Costa Rego, Cristiane Fallah de Aguilar, Daniel do Vale Gonçalves Pereira, Thiago Lopes Schettini, Juliana Maria Alves de Carvalho, Ester Oliveira 

DOI: 10.5944/ried.5.2.1121
Luis Ángel Fernández Hermana, Iban García Casals, Rafa Martín 

DOI: 10.5944/ried.5.2.1122
Javier Martínez Aldanondo 


Experiencias

DOI: 10.5944/ried.5.2.1123
Eloiza da Silva Gomes de Oliveira 

DOI: 10.5944/ried.5.2.1124
Cristóbal Romero Morales, Sebastián Ventura Soto, Carlos de Castro 

DOI: 10.5944/ried.5.2.1125
Nuria Lloret Romero, Margarita Cabrera Méndez 

DOI: 10.5944/ried.5.2.1126
Lucrecia Beatriz Olivari 


Recensiones

DOI: 10.5944/ried.5.2.1127
Varios Autores

28 de mayo de 2014

RIED: Volumen 5, nº 1 (2002)

Tabla de contenidos

Estudios e investigaciones

DOI: 10.5944/ried.5.1.1128
Mitos de la educación a distancia y de las nuevas tecnologías
Roberto Aparici

DOI: 10.5944/ried.5.1.1129
Educación, nuevas tecnologías y globalización
Rafael Feito

DOI: 10.5944/ried.5.1.1130
Elementos para un debate contemporáneo sobre la educación abierta
Héctor Barrón Soto

DOI: 10.5944/ried.5.1.1132
«Otras visiones de la UNED», el alumno con discapacidades visuales
Pablo Martín Pulido, Diana Calcerrada González

Experiencias

DOI: 10.5944/ried.5.1.1134
Resultados de la investigación evaluativa de un curso a distancia de genética humana para profesionales de las ciencias de la salud usando como material un CD-ROM
Plácido Blanzaco, Cecilia Brissón, Roberto Ronchi, Ángela Pedro

DOI: 10.5944/ried.5.1.1136
La investigación social a distancia en la enseñanza a distancia: La técnica DELPHI
Pablo Martín Pulido, Sara García Cuesta, Diana Calcerrada González

DOI: 10.5944/ried.5.1.1138
Educación continua por internet: Planeación y diseño de actos académicos
Néstor Fernández Sánchez

DOI: 10.5944/ried.5.1.1140
Experiencia de creación de una Comunidad Educativa Virtual
Antonio Viedma Rojas

Recensiones

DOI: 10.5944/ried.5.1.1156
Recensiones
Varios Autores

26 de mayo de 2014

Todos los artículos de RIED con DOI

La Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) es una entidad creada para impulsar la Educación a Distancia en beneficio de los pueblos de Iberoamérica. Entre sus objetivos están los de investigación, información e intercambio de experiencias.

La “RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia” se configura como el instrumento de la AIESAD para la difusión internacional de los avances en la investigación e innovación dentro del ámbito de la enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia en sus diferentes formulaciones y presentaciones. La RIED nació en el año 1998 sucediendo a la anterior Revista Iberoamericana de Educación Superior a Distancia, que se creó en 1988. La RIED se presenta en formato impreso y electrónico con idénticos contenidos en ambos casos. En el formato electrónico se ubica en dos sitios: UTPL y OJS de UNED.

Ried-logo2Son objetivos básicos de la RIED:

1. Publicar relevantes y rigurosos trabajos de investigación en el ámbito de la educación abierta y a distancia.
2. Ofrecer experiencias innovadoras, originales y de calidad, siempre relativas al ámbito de la educación en formatos no presenciales.
3. Presentar las novedades editoriales que se puedan producir y que tengan relación directa con las modalidades no presenciales.

La RIED publica en español, portugués e inglés y tiene una periodicidad semestral.

Esta revista está acometiendo un profundo proceso de renovación y mejora. Hoy quiero traer a este blog la noticia de que todos los artículos de RIED se encuentran ya activados en el DOI (Digital Object Identifier). Es decir, desde su nacimiento en 1998, Vol. 1, nº 1, todos los artículos publicados cuentan con este identificador universal. Para aquellos que conozcan menos lo que es el DOI, me permitiré un breve comentario.

El identificador digital de objetos (DOI -Digital Object Identifier-), ha ganado terreno en el ámbito de las publicaciones especializadas en línea y el OJS (Open Journal Systems) está diseñado para darle cabida. En efecto, a través del sistema OJS existe la posibilidad de asignar de manera automática el DOI a todos los artículos publicados.

El DOI (Digital Object Identifier) es un sistema que nacido en 2001 permite identificar cualquier objeto digital en el ciberespacio con independencia de la URL de la que dependa o del servidor que lo soporte. Por este motivo, el DOI se está convirtiendo en uno de los elementos de calidad a tener en cuenta en cualquier publicación online de carácter científico. Y ello porque bien sabemos que las citas y referencias de carácter electrónico se multiplican cada día en Internet pero, sin embargo, su estabilidad resulta problemática. Las direcciones URL no permanecen siempre fijas. Por eso parecía necesario encontrar otras formas de identificación de estos objetos digitales (artículos de revistas, por ejemplo) que ofreciesen permanencia y estabilidad. De ahí nació el DOI.

Este identificador digital único y estable de objetos en la red no es otra cosa que un código alfanumérico (con norma ISO) que identifica en Internet un determinado trabajo y logra recuperarlo aunque el citado trabajo haya cambiado su sitio web o, incluso, el servidor donde se alojaba. Por ello, cada vez se hace más recomendable en las referencias electrónicas insertar el DOI del artículo citado en lugar de la URL y así se evita, incluso, esa exigencia de aclarar cuándo fue consultada esa web.

Así con el DOI nos podemos valer para citar, referenciar, publicar y buscar artículos y documentos científicos. Otra ventaja del DOI es el poder utilizarlo en artículos pre-print o en prensa (in press). Y ello porque cada vez se hace más perentorio publicar con celeridad los resultados y productos de la investigación de calidad. Por eso se van sumando revistas que proponen una sección de trabajos pre-publicados, (articles in press) es decir, sin volumen y número definitivos. Se trataría de artículos que ya fueron evaluados positivamente y que próximamente serán publicados en formato digital y/o impreso en un volumen/número próximo de la revista. Estos artículos cuentan con el DOI único y exclusivo, por lo que ya pueden ser citados aún a sabiendas de que aún no existe volumen ni número de adscripción.

Desde hace poco menos de dos años la RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, además de seguir contando con su sede electrónica en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) de Ecuador, reside en la plataforma OJS de la UNED de España.

Por ahora, el identificador DOI aparece solamente en la sede electrónica del OJS de la UNED como puede comprobarse en la principal de cada uno de los números de RIED. Pues bien, igualmente pueden comprobar que absolutamente todos los artículos de la RIED, desde 1998 están dados de alta (activados) en el DOI. Verificarlo resulta sencillo. Vayan a la sede OJS de RIED, y escojan cualquier artículo, seleccionen su DOI e insértenlo en la casilla de la derecha del servicio oficial DOI, y comprobarán que, en efecto, el artículo está ya identificado de forma permanente y estable.

Seguiremos incorporando mejoras en la gestión de la RIED para que pueda seguir contando, cada vez más, con el favor de tantos lectores y autores, estudiosos e investigadores que confían en RIED como publicación de referencia dentro de su campo de estudio.


21 de mayo de 2014

RIED: Volumen 4, nº 1 (2001)

Tabla de contenidos

Estudios e investigaciones

Indicadores de evaluación de la educación a distancia en un sistema universitario (Javier Callejo, Teresa Aguado, Belén Ballesteros, Inés Gil Jaurena, Beatriz López)


La evaluación de materiales didácticos para la educación a distancia (Juan Ramón Bautista Liébana, Rina Martínez Romero, Milagros Sainz Ibáñez)


Experiencias

Los modos de intervención educativa en el diseño pedagógico de materiales (Beatriz Graciela Banno, Adriana Alicia De Stefano)

La evaluación de algunos Medios Audiovisuales en la UNED (M.ª Paz Lebrero Baena)

El modelo de enseñanza virtual en la UNED. Desarrollo de un curso en la Facultad de Económicas (Damián de la Fuente Sánchez, Ángel Muñoz Merchante, Manuel Sesto Pedreira)


Recensiones

Recensiones (Varios Autores)

16 de mayo de 2014

RIED: Volumen 3, nº 1 (2000)

Tabla de contenidos

Estudios e Investigaciones




Experiencias

UVICO: Universidad Virtual de Córdoba. (UVICO: Córdoba Virtual University). Carlos Castro, J.A. Ramos, Cristóbal Romero, Manuel Garrido



Recensiones


14 de mayo de 2014

RIED: Volumen 2, nº 2 (1999)

Tabla de contenidos

Estudios e Investigaciones


Lorenzo García Aretio 





Experiencias





Recensiones


12 de mayo de 2014

RIED: Volumen 2, nº 1 (1999)

Tabla de contenidos

Estudios e Investigaciones








Experiencias





Recensiones






9 de mayo de 2014

RIED: Volumen 1, nº 2 (1998)

Tabla de contenidos


Estudios e Investigaciones



El éxito en los programas a distancia: sus egresados; (The Success in Distance Education Programs: their graduates) José C. Vázquez; Luisa A. Noa Silverio; Reina Reyna Figueroa; Facultad de Educación a Distancia. Universidad de La Habana - (Cuba)

La Videoconferencia en la Universidad Nacional de Educación a Distancia: Análisis y Resultados; (The Videoconference in Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED): State of the Art) Mª Luisa Sevillano García; José Carpio Ibáñez; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España); Estrella Sánchez Arroyo; Ministerio de Educación y Ciencia (España)

El potencial del video en la educación abierta y a distancia; (The Potential of Video in Open and Distance Education) José Bidarra;CENTED -(Portugal); Robin Mason; The Open University -(Reino Unido)


Experiencias

Diseño de un instrumento de aprendizaje para la formación continua de trabajadores de PYMES; (Designing an instrument for SME's workers long life learning) María Angeles Pérez Juárez; María Jesús Verdú Pérez; Blanca Rodríguez Pajares; Rafael Mompó Gómez; María Agustina Navazo Suela; Universidad de Valladolid - (España); Ricardo López Fernández; Joaquín García Carrasco; Universidad de Salamanca -(España)

Una estrategia única para la promoción de Comunidades de Educación a Distancia: la escritura de un Diario como Base del Discurso; (A unique Strategy for Promoting Distance Learning Communities: Journal Writing as a Basis for Discurse) Addie M. Johnson; Penn State University -(EE.UU.)



Recensiones

Recensiones